موضوع عن العنف المدرسي

محتويات

• ١ العنف المدرسيّ
• ٢ خصائص العنف العامّة
• ٣ أسباب العنف لدى الأطفال
  • ٣.١ أسباب أسريّة
  • ٣.٢ أسباب اجتماعيّة أو مجتمعيّة
  • ٣.٣ أسباب نفسيّة

العنف المدرسيّ

كثيراً ما نسمع بمفهوم العنف سواءً العنف المدرسيّ أو الأسريّ أو العنف ضدّ المرأة، وغيرها من المصطلحات الّتي تتعلّق بمفهوم العنف بشكل عام، ولو عدنا إلى تاريخ البشر لوجدنا أنّ هذا المفهوم صفة تُلازم بني البشر منذ القدم على المستويين الفرديّ والجماعيّ، بأساليب وصور عديدة، تختلف باختلاف التقدّم الفكريّ والتكنولوجيّ الذي وصلوا إليه.

يُعرّف العنف بأنّه عبارة عن سلوك بشريّ إيذائيّ يقوم على إنكار الآخرين، ويرتكزعلى استبعاد الآخر، إمّا بالحطّ من قيمته، أو إبعاده عن السّاحة، أو تحويله إلى تابع، أو تصفيته جسديّاً أو معنويّاً، ويُعرّف أيضا بأنّه (سلوك أو فعل يتّسم بالعدوانيّة، يصدر عن طرف قد يكون فرداً أو جماعة أو طبقة اجتماعيّة أو دولة، يهدف إلى استغلال طرف آخر في إطار علاقة قوّة غير متكافئة؛ اقتصاديّة أو اجتماعيّة أو سياسيّة بهدف إحداث أضرار ماديّة أو معنويّة أو نفسيّة لفرد أو جماعة أو طبقة اجتماعيّة أو دولة).

تُعدّ المدرسة إحدى وسائل التنشئة الاجتماعيّة، والتي أناط المجتمع إليها مسؤوليّة تحويل أهدافه وفق فلسفة تربويّة متّفق عليها إلى عادات سلوكيّة تؤمّن النموّ المتكامل والسليم للطلاب، بالإضافة إلى أنّ وعي الإنسان الاجتماعيّ والسياسيّ يتشكّل فيها، ويكتسب الطالب المهارات والقدرات للقيام بالنشاطات الاقتصاديّة وغيرها.

العنف نقيضٌ للتّربية؛ فهو يسبّب هدراً في الكرامة الإنسانيّة، بوصفه قائماً على تهميش الآخرين وتصغيرهم والحطّ من قيمتهم الإنسانيّة، فينتج عنه شعور بعدم الثقة، وتكوين مفهومٍ سلبيّ تجاه الذّات والآخرين، كما أنّ العنف الذي يُمارس على الطالب لا يتماشى مع أبسط حقوقه وهو حريّة تعبيره عن الذّات، حيث إنّ العنف يقمع هذا الحقّ تحت مسمّى التّربية.

خصائص العنف العامّة

• سلوك غير اجتماعيّ، غالباً ما يتعارض مع القيم المجتمعيّة والقوانين الرسميّة العامة في المجتمع.
• ماديّ فيزيقيّ أو معنويّ، مثل: إلحاق الضّرر المعنويّ، أو الضّرر النفسيّ بالآخرين.
• يتّجه نحو موضوع خارجيّ؛ فقد يكون نحو فردٍ أو جماعة، أو نحو ممتلكات خاصّة أو عامّة.
• غالباً ما يهدف إلى إلحاق الضرر والأذى بالشيء الذي يتّجه إليه.
• يتميّز بعدّة مفاهيم، مثل: القوّة، والعدوان، والغضب، والإيذاء.

أسباب العنف لدى الأطفال أسباب أسريّة

• طرق التنشئة غير الصّحيحة، مثل: القسوة، والتفرقة بالمعاملة، والرفض العاطفيّ، واستحسان العنف.
• فقدان حنان الوالدين؛ نتيجة الطّلاق، أو موت أحدهما.
• الإحساس بعدم الاستقرار الأسري؛ بسبب كثرة الخلافات الأسريّة، والتهديد بالطلاق.
• عدم إشباع الأسرة لحاجات أبنائها الماديّة؛ نتيجة تدنّي المستوى الاقتصاديّ.
• كثرة عدد أفراد الأسرة.
• مكان سكن الأسرة؛ حيث أثبتت الدراسات أنّ الأسرة التي يعيش أفرادها في سكن مكتظ يميل أفرادها لتبنّي سلوك العنف.

أسباب اجتماعيّة أو مجتمعيّة

• ثقافة المجتمع: فإن كثُرت في ثقافة المجتمع السلبيّات والمشاكل، فسوف يتولّد لدى الفرد سلوك العنف.
• الهامشيّة: حيث إنّ المناطق المهمّشة والمحرومة من أبسط الحقوق الإنسانيّة تزيد لدى أفرادها أساليب العنف.
• الفقر والبطالة: حيث يشعر الشخص الفقير بالظّلم.
• الغزو والاحتلال: فالعنف السياسيّ يولّد العنف.

أسباب نفسيّة

• الإحباط والكبت يولّدان العنف.
• الحرمان الناتج عن عدم إشباع الحاجات والدّوافع المعنويّة والماديّة للأفراد، وعدم شعورهم بالعدالة في التوزيع.
• الصّدمات والأزمات النفسيّة، خاصة في حال غياب الدّعم النفسيّ الاجتماعيّ؛ للتخفيف من آثار ما بعد الأزمة أو الصّدمة.
• التعرض للعنف؛ فالعنف يولّد العنف بشكل غير مباشر.
• حبّ الظّهور خاصّةً في سنّ المراهقة.
• الفراغ، وعدم توفّر الأنشطة والطرق السليمة التي يُمكن من خلالها تصريف الطاقة الزائدة.